Sequência de Atividade Grandezas e Medidas

TURMA 3° ANO

PROFESSORA: EDMARA BRONZEADO DA SILVA

SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES

Sistematização de ações

A partir dos estudos do caderno 6 do PNAIC, que aborda o tema: GRANDEZAS E MEDIDAS, foi proposta a elaboração e realização de sequencias de atividades espelhadas nos relatos de experiências, contidas no caderno citado acima, para trabalhar de forma mais solida os temas: volume e capacidade, demonstração de produtos, tempo, receita culinária e construção de calendário.

Tema: Grandezas e Medidas

 Duração: 10h00min

Data:

Objetivos:

·         Reconhecer as medidas de intervalo de tempo;

·         Compreender ideias de antes e depois;

·         Consolidar o conhecimento a cerca do sistema monetário brasileiro;

·         Comparar grandezas sem medir, unicamente diante da alteração de formato dos objetos e recipientes;

·         Refletir sobre a conservação de volume;

·         Refletir sobre as relações familiares, respeito e solidariedade;

·         Abordar as grandezas massa e capacidade;

·         Explorar o gênero textual instrucional receita;

·         Reconhecer o uso do calendário no dia a dia;

·         Identificar: dia, mês e ano;

·         Comparar o tempo e usar os dados para organizar informações;

·         Construir tabelas e gráficos;

·         Trabalhar com contagem.

Conteúdos relacionados:

·         Volume e capacidade;

·         Unidades de medida de massa e capacidade;

·         Medidas de tempo;

·         Consolidar o conhecimento a cerca do sistema monetário brasileiro.

·         Receita culinária.

SEQUENCIALIDADE DE AÇÕES:

Procedimentos didáticos:

1º Encontro:

         No dia 03 de novembro serão realizadas  tarefas referente a medições do tempo, através da observação da rotina da sala de aula e do dia- a – dia dos educandos. Os alunos responderão atividade impressa referente a rotina escolar, por exemplo: hora da leitura deleite, hora do lanche e da recreação, posteriormente será construído um relógio da rotina e pequenos relógios para os alunos representarem a hora do dia mais significativa para eles.

No segundo horário trabalharemos volume e capacidades através da compreensão e interpretação do livro: irmãos gêmeos e da manipulação de farinha com copinhos descartáveis em recipientes diferentes para analisarmos qual mantinha maior volume e o qual tinha capacidade para receber mais farinha, seguido da experiência com garrafinhas de formas diferenciadas, mas com a mesma capacidade, para os educandos reconhecerem que muitas vezes as aparências enganam.

2º Encontro:

     No segundo dia, 04 de novembro, será realizada a construção do calendário com cartolina, nesse calendário serão anexados: meses do ano, dia, palitinhos representando unidades e dezenas semanais, também será possível estudar o clima através da observação do tempo diário, será realizado também atividade impressa sobre dia, semana, mês e ano.

Após o intervalo será trabalhado o gênero textual instrucional: Receita. Primeiramente dialogaremos sobre as características do gênero, depois será apresentada as receitas de bolo simples e docinho caseiro, após a analise das receitas, vivenciaremos uma aula de culinária com a receita dos docinhos caseiros, onde a professora e os alunos participarão de todo o processo até a degustação.

3º Encontro:

         No terceiro dia, como culminância da sequencia de atividades será realizada uma feira da alimentação no auditório da escola Aguinaldo, integrando o pré-escolar, o ciclo de alfabetização, o ensino fundamental e o mais educação. Nesta feira os alunos receberão dinheiro simbólico para comprar as guloseimas e comidas preparadas pelos docentes com auxílio dos discentes, a feira acontecerá da 9:00 as 11:00 horas, cada  banca terá um educando como vendedor. Ao final os alunos responderão um questionário sobre as receitas expostas na feira e dos valores utilizados nas compras.

Materiais didáticos:

·         Livro: irmãos gêmeos;

·         E.V.A;

·         Quadro branco;

·         Cartazes;

·         T.N.T;

·         Leite, leite condessado, margarina, ovos, açúcar, farinha de trigo;

·         Embalagens de garrafas de formas diferentes;

·         Cartolinas;

·         Vasilhas;

·         Copos descartáveis;

·         Isopor;

·         Folhas de oficio;

·         Cola;

·         Prato de papel;

·         Tinta guache;

Produto final:

·         Avaliação diagnóstica e contínua, baseada na observação;

·         Apresentação de cartaz;

·         Questionários de verificação da aprendizagem;

·         Construção de calendários e relógios;